全国人大代表、南开大学校长龚克疾驰在当局事情申报中找到了他最关心的207个字，“字数不多，但每个字都关乎科技立异的将来”。
龚克感觉“稀奇要点赞”的是，短短5句话的表述，把“完美对根蒂研究和原创性研究的历久不乱支撑机制”放到了最前面。“这异常有需要，我们在这方面差距确实很大”。
龚克一直勉励科技职员打破种种有形或无形的约束，“改造归根结底，照样要引发出人的活力”。
他主张把人从不达时宜的体制和轨制中解放出来，使其迸发出立异的活力，“你要科研职员解放思惟，那么体制机制肯定要有突破”。
他并不讳言，现在在买通立异功效转化通道时显现一个很显着的问题，原创功效供给不敷，改善型发现太多，乃至“盗窟”的太多，“历久根蒂研究的积淀才是功效转化的泉源，如今科技事情中急功近利的倾向必需要降服”。
为此，科技评价机制改造成了高校和科研院所各类改造中亟待解决的焦点问题，由于现有的评价机制中存在种种问题。
“都勉励协同立异，可拿什么来褒奖互助？”
“如今一个很紧张的问题是，过分使用论文评价。”龚克对中国青年报·中青在线记者起首谈起了“论文尺度独一化”的青海做网站问题，“用论文笼盖了对所有科技运动的评价是不公道的。”
他说，科技功效转化要解决的问题和在试验室里的完全分歧，好比怎样实现大规模、高重复率的临盆，既包管靠得住性、平安性，又削减排放、低落能耗，“这些问题都不因此论文为载体的，若是只用论文来评价，那就晦气于做这件事”。
单就论文评价来说也不尽公道，“只认第一作者，没人关心若是没有第三个作者究竟能不克成绩这篇文章？”龚克说，今朝并没有创建起怎样评价科研事情中互助者的机制，“我们老是勉励人人互助、勉励协同立异，可拿什么来褒奖这种互助？”
都说中国粹者缺乏互助精力，龚克以为，“不是学者们自私，而是政策出了问题”。
与此同时，以学科为单元的评价系统也成为约束立异的一大因素。龚克谈到，立异每每意味着对既有学科的突破和超过，意味着新常识乃至新学科的降生，在“学科思维”的禁锢下，培育出来的人才可能会缺乏一种异常紧张的能力——学科立异的能力。
然而，仅靠一两个学校的改造，很难有所突破。在勉励跨学科互助的南开大学，客岁在学科评估中就遭遇了作对。南开在理论经济学和应用经济学方面有一个影响很大的功效，可谈到功效归属问题时，就要求必需说明了这个功效究竟是属于理论照样应用，“末了只好凭据第一作者地点学科来规定”。
龚克以为，应该认可人人在互助中的支付，不克只说不做，“哪怕各50%，若是真要勉励互助，能够各70%，要体现出互助的奉献大于1”。他指出，如今国度亟待解决的重大问题，都必要并勉励多个学科的专家传授一路来完成一个大项目，“可如今的评价恰恰与政策勉励的偏向相反”。
“为什么大的功效不太容易出来？这跟评价周期偏短有关。正本3分钟就能开锅，你老揭锅盖看，就不开了。”龚克用了一个形象的比喻来形容眼下“对高校科研的评价照样有些急”。
他谈到，眼下的“双一流”扶植划定评价的周期为5年，“对一个大学而言，5年刚培育了一届学生，而一个深切的教学改造，5年时间都还看不出什么转机，”那么高校天然只能去想5年见成效的法子，“你不克怪下层坐不住冷板凳，由于没人勉励坐冷板凳”。
龚克也透露，关于改造科技评价机制的问题，国度不克说不器重，“好多文件中都提到过，但确实没有现成法子。”他说，任何一个步伐都不会浑然一体，建议人人坐下来谈一谈，对当前起首必要破解的首要抵牾是什么形成共鸣，再去想法子一点点推动解决。
“不必过分指摘高校高价挖人才的征象”
关于眼下显现部门高校为挖人才给出“天价”年薪的征象，龚克以为，这是市场资本设置作用在人才上的一种凸起显示，“不必过分指摘，市场在肯定环境下会到达均衡”。
他说，今朝人人所谓的“天价”，一样来说是海内人才的价码在与国际市场看齐，“也便是说，我在美国当传授拿这些钱，你吸引我来，应该不少于这些”。如许一来，一会儿就大大凌驾海内以往对科研人才开出的价码；乃至显现，你用高薪挖走，我用更高薪把人留下的环境。
“当局做宏观调控，也照样要施展市场的决意性作用。”龚克以为，拿了高薪究竟能施展多鸿文用，人人都邑有所考量，弗成能盲目追高。而这种少数西席冲破原有薪酬均衡的变乱，终极会使得人力资本的总体投入随之进步。
以一所高校为例，若是给高端人才进步报酬，势需要进步其他全体西席的报酬来缩小差距，稀奇是进步一些刚入职西席的报酬；而一个学校进步了报酬，也会动员其他学校恰当进步。龚克以为，近年来，我国已经大幅进步了对人才的器重水平，“但和天下上一些人才强国相比，还有差距”。他以为，这种趋向将使得人才的职位得以凸显，“握别我国曩昔历久以来见物不见人的问题”。
在人才流动的背后，比高薪更紧张的是“可否人尽其才”的问题。龚克坦言，南开大学也流失了不少人才，但未必都是被高价挖走的。“流出大于流入的征象直到2013年才得以旋转，也是稀奇揪心。”他以为，薪酬毫不是独一因素，“很少见到某个传授在原单元干得很时兴，团队很调和，人际关系又稀奇好，只由于钱脱离的。”
龚克以为，这是一个值得高校反思的问题，一些非金钱的因素应该被器重，好比有没有很好的团队共同，能不克供应一个更高的平台以及文化的认一致。
针对教诲部部长陈宝生对西部高校人才“手下留情”的号令，龚克以为还应该存眷，西部高校要尽可能给人才供应更好的平台，对人才的观念、治理服务的效力等都应该有所改变，“要否则，纵然别人不挖，他也很难施展作用”。乃至有人说，“我本身告退过来，纵然你不让我来，我也不会在那儿待下去了”。
龚克以为，高校要留住人才，除了当局调控指导之外，要害照样要靠自身改造，“不克酿成珍爱落后，成为人才流动的桎梏，如许无论对国度、对高校，照样对人才自己都没有利益”。